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Este tipo de lectura se basa en la interpretación de signos místicos donde se adivina el porvenir.
Un individuo “sano” (esto es, sin problemas que afecten su inteligencia ni su visión) tardará entre 200 y three hundred milisegundos en promedio en fijar su atención a cada palabra en un texto y unos sixty nine milisegundos en saltar entre ellas. Esto es un promedio y no toma en cuenta aspectos como la comprensión lectora o el releer las palabras.
3 cards from the Visconti-Sforza tarot deck: Ace of cups, Queen of coins and also the Knight of batons The term "tarot"[20] and German Tarock derive through the Italian Tarocchi, the origin of that's unsure, Whilst taroch was utilized for a synonym for foolishness during the late 15th and early 16th centuries.[21][22] The decks were acknowledged solely as Trionfi in the fifteenth century. The new name initial appeared in Brescia all-around 1502 as Tarocho.[23] In the 16th century, a brand new recreation performed with a regular deck but sharing an incredibly related title (Trionfa) was quickly getting preferred.
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Lectura de "no palabras". Se emplean listas de sílabas pronunciables pero sin sentido que deben ser leídas en voz alta. El incremento de la dificultad se logra mediante secuencias más largas.
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A medida que la escritura se complejizó, la lectura se remodeló en una actividad pública y oral. Los textos eran leídos en voz alta en la antigua Grecia y en el resto de Europa entre pensadores y monjes.
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Para la educadora Constance Weaver, quien ha adquirido las competencias esenciales para la lectura sabe pronunciar palabras escritas, es capaz de identificarlas y diferenciarlas, de comprender su significado y de entender e interpretar un texto.
Dado que la lectura interviene en la adquisición de múltiples tipos de conocimiento, existen diversos tipos de prueba de lectura, que varían de acuerdo con lo que se pretenda evaluar y si se aplican en niños o en adultos. Las pruebas estándar se deben emplear sobre una muestra grande de lectores, con lo cual quien las interpreta puede determinar lo que es típico para un individuo de determinada edad.
Para que el proceso de lectura sea posible existen varios aspectos que se ponen en juego. En primer lugar, la cuestión física, es necesario el movimiento ocular y la fijación de la vista para leer, ya que este proceso implica visualizar palabras o símbolos.